近日，四川省教育厅、四川省扶贫和移民工作局联合下发了《四川省深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018—2020年）》，将聚焦深度贫困地区教育扶贫，以高原藏区、大小凉山彝区45个深度贫困县为重点，以补齐教育短板为突破口，以解决瓶颈制约为方向，充分调动各方面积极性、主动性和创造性，采取超常规举措，推动教育新增资金、新增项目、新增举措进一步向深度贫困县倾斜，用3年时间打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战。
这场脱贫攻坚战的目标是：到2020年，45个深度贫困县教育总体发展水平显著提升，学校办学条件达到国家规定标准；稳定实现义务教育有保障，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖；实现各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭经济困难而失学；教师队伍素质明显提高，教育质量不断提升，建档立卡贫困家庭学生接受更好教育，都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现就业，实现家庭脱贫；教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。
到2020年，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右
其中，为保障义务教育，我省将加大薄弱学校改造力度，确保所有义务教育学校如期达到“20条底线要求”，按规划如期实现县域义务教育基本均衡发展，摘帽县实现乡乡有标准化中心校。同时，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设和管理，增加资金投入，完善设施设备，扩大寄宿制学校的覆盖面，寄宿率总体水平中心校4-6年级达到60%、初中80%。继续推进实施《十年行动计划》、大小凉山彝区教育扶贫提升工程，因地制宜加快改善贫困地区办学条件。继续实施农村义务教育学生营养改善计划。
同时，支持每个乡镇办好公办乡镇中心幼儿园，在有条件的行政村独立建园或设幼教点，继续大力实施民族地区“一村一幼”计划，完善农村学前教育服务网络，帮助农村贫困家庭幼儿就近接受学前教育。采取多种方式鼓励普惠性民办幼儿园招收建档立卡贫困幼儿入园。到2020年，基本普及学前三年教育，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。
到2020年，定向培养公费师范生2400人，招录招聘教师1万人
为加强乡村教师队伍建设，到2020年，定向培养2400人，招录招聘教师1万人，使深度贫困地区教师总量达7万人。推进实施城乡教师、校长交流（轮岗）管理，每年交流轮岗人数不低于应交流轮岗人数的10%，推动优秀教师县域内均衡配置。加大“三区”人才支持计划教师专项计划倾斜力度，优先向深度贫困县选派急需的支教教师。
同时，我省还将加大“国培计划”、省级教师培训项目对深度贫困县的倾斜力度，省级重点培训3.8万人次，其余人员由市（州）、县（市、区）负责培训，到2020年实现中小学（含幼儿园）教师全员培训。
深入实施乡村教师生活补助政策，确保乡村教师生活补助标准每月不低于400元。教师支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，在评优表彰方面予以倾斜，在职务（职称）评聘时同等条件下优先考虑。逐步提高“一村一幼”辅导员待遇。
到2020年，为深度贫困县免费定向培养1万名左右紧缺专业大学生
在实施深度贫困县人才振兴工程中，我省将采取定向招生、定向培养、定向上岗的方式，对接深度贫困县各行业人才需求，从2018年起，每年为深度贫困县招录培养1000名紧缺专业大学本科生，每年面向深度贫困县招录培养2500名高职（专科）技术技能人才，到2020年为深度贫困县免费定向培养1万名左右紧缺专业大学生，基本实现专业人才门类齐全、重点领域人才结构合理，人才引不进、留不住的问题得到根本改善，全域人才数量和质量大幅提升。
这场脱贫攻坚战的目标是：到2020年，45个深度贫困县教育总体发展水平显著提升，学校办学条件达到国家规定标准；稳定实现义务教育有保障，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖；实现各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭经济困难而失学；教师队伍素质明显提高，教育质量不断提升，建档立卡贫困家庭学生接受更好教育，都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现就业，实现家庭脱贫；教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。
到2020年，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右
其中，为保障义务教育，我省将加大薄弱学校改造力度，确保所有义务教育学校如期达到“20条底线要求”，按规划如期实现县域义务教育基本均衡发展，摘帽县实现乡乡有标准化中心校。同时，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设和管理，增加资金投入，完善设施设备，扩大寄宿制学校的覆盖面，寄宿率总体水平中心校4-6年级达到60%、初中80%。继续推进实施《十年行动计划》、大小凉山彝区教育扶贫提升工程，因地制宜加快改善贫困地区办学条件。继续实施农村义务教育学生营养改善计划。
同时，支持每个乡镇办好公办乡镇中心幼儿园，在有条件的行政村独立建园或设幼教点，继续大力实施民族地区“一村一幼”计划，完善农村学前教育服务网络，帮助农村贫困家庭幼儿就近接受学前教育。采取多种方式鼓励普惠性民办幼儿园招收建档立卡贫困幼儿入园。到2020年，基本普及学前三年教育，普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。
到2020年，定向培养公费师范生2400人，招录招聘教师1万人
为加强乡村教师队伍建设，到2020年，定向培养2400人，招录招聘教师1万人，使深度贫困地区教师总量达7万人。推进实施城乡教师、校长交流（轮岗）管理，每年交流轮岗人数不低于应交流轮岗人数的10%，推动优秀教师县域内均衡配置。加大“三区”人才支持计划教师专项计划倾斜力度，优先向深度贫困县选派急需的支教教师。
同时，我省还将加大“国培计划”、省级教师培训项目对深度贫困县的倾斜力度，省级重点培训3.8万人次，其余人员由市（州）、县（市、区）负责培训，到2020年实现中小学（含幼儿园）教师全员培训。
深入实施乡村教师生活补助政策，确保乡村教师生活补助标准每月不低于400元。教师支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，在评优表彰方面予以倾斜，在职务（职称）评聘时同等条件下优先考虑。逐步提高“一村一幼”辅导员待遇。
到2020年，为深度贫困县免费定向培养1万名左右紧缺专业大学生
在实施深度贫困县人才振兴工程中，我省将采取定向招生、定向培养、定向上岗的方式，对接深度贫困县各行业人才需求，从2018年起，每年为深度贫困县招录培养1000名紧缺专业大学本科生，每年面向深度贫困县招录培养2500名高职（专科）技术技能人才，到2020年为深度贫困县免费定向培养1万名左右紧缺专业大学生，基本实现专业人才门类齐全、重点领域人才结构合理，人才引不进、留不住的问题得到根本改善，全域人才数量和质量大幅提升。
