5月27日，德阳市2017年春小学语文部编新教材研讨会在德阳市实验小学举行，来自德阳市各县、市、区教科所领导、教学专家、以及各兄弟学校领导、一线教师等350余人参加了活动。
上午，来自德阳市实验小学一年级的四位老师为与会者提供了四节研究课，课型涉及“识字教学、阅读教学、口语交际、综合性学习”四个不同的方面。其中，“识字教学和阅读教学”由洪海艳老师、苏娜老师通过《咕咚》一文的教学共同完成，旨在给大家展示一篇课文完整的教学过程。
洪海艳老师在识字教学中，从学生的兴趣出发，主要采用板块式结构和情境教学法，创设良好的学习环境，以游戏激发学生的学习兴趣。整个环节以“听读识字”为主，通过同桌互助学习、全班分享交流等手段，融合了多种识字方法，尤其是对于文中一些没有注音不认识的字，老师充分发挥连环画的作用、借助形声字的构字规律或学生的生活经验引导学生大胆猜读，这种猜读识字的方法，更加体现了识字的趣味性。
苏娜老师在阅读教学中，抓住重点词句理解课文内容， 让学生在看懂图意，感知课文的基础上，抓住“跑”这个关键词，讨论：小兔为什么跑？小猴、狐狸、大象等为什么跑？野牛为什么不跑？接着引导学生结合生活经验理解词语，展开想象体会，设置具有价值的核心问题引导学生探究，然后根据学生的回答抓住重点，因势利导，指导朗读，如：小猴儿，大伙儿说的活要读出惊慌紧张的语气；野牛说的话应读出不慌不忙的语气，以表现它不跟别人跑，做事不盲从。这样，通过多次反复朗读品味课文后，运用“角色演评”的方法，不但能加深学生对课文的理解，而且使学生对童话隐含的思想因素得到内化和升华。
刘颖老师上的《口语交际 一起做游戏》，课堂上交际目标要求明确，在教学过程中，老师带着孩子们玩游戏、说游戏，搭建了一个良好的交际平台，激起了学生的交际兴趣；鼓励学生大胆表达，激发学生介绍游戏的热情；重点指导学生把游戏的规则按照一定顺序说清楚，在游戏中引导学生有礼貌地邀请伙伴玩游戏，初步学会用上合适的连接词有条理地表达，培养了学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。尤其提醒学生注意交流的方法：在告诉别人游戏规则的时候，要一边说，一边示范做动作，这样别人才更容易明白。
钟瑞老师上的语文综合实践：和大人一起读，有“创新”和“创意”。能活用教材，巧用资源，新课改的理念体现得很突出。课堂充分体现了孩子是阅读的主人，家长是孩子的阅读同伴，教师是联结家庭与课堂的纽带的设计理念。课堂真正成了孩子充分展示的舞台，家长和孩子围坐在一起共同阅读，遵从孩子的阅读体验，在合作中引导孩子阅读习惯的培养、阅读能力的提高、阅读兴趣的延伸和拓展。民主、平等、合作的无压力阅读氛围，给听课老师留下了深刻的印象。
四位老师的教学特色鲜明，都传达了新教材的教学理念和教学方法，成功地完成了研究课的展示，起到了抛砖引玉的作用。
下午，来自中江县教科所的叶小燕老师、岷山路小学的陈芳艳老师、什邡双盛小学的吴文婷老师、以及旌阳区教培中心的黄小龙主任，分别从“识字教学、阅读教学、口语交际和综合性学习”四个方面对新教材进行解读，使参会老师对部编新教材又有了新的理解和把握，以在今后的备课和教学活动中更加准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
最后，德阳市教育科学研究所冯学敏老师从“认清新教材出台的背景、厘清新教材的新观点、继承中创新、培养核心素养”四个方面提出了建议，为老师们怎样用好新教材指明了方向，让参会老师收益匪浅，也为这次教研活动画上了一个圆满的句号。
与会老师表示，此次研讨活动，让大家收获满满，既学到了不少新观念和好方法，又对小学语文部编新教材的使用有了更为精准的把握。相信此次活动一定能为德阳教育的进一步发展起到推波助澜的作用。
