“我觉得在这里很好耍，还能学到很多知识。”“里面教的灭火方法和逃生办法，我一下就记住了。”同学们兴奋的述说着刚刚在消防体验馆里出来的的感受。
2014年，四川达州市首个消防安全教育体验馆在达州中学建成。三年里，这个体验馆已经发展成场馆面积达800㎡，集知识学习、安全教育和心理辅导为一体的综合体验馆；三年来，达州市教育、消防部门在中小学校消防安全宣传教育工作的道路上，从未停止前行的脚步。
消防安全融入基础教育
基础教育就是培养学生健康成长、全面发展的核心素养，终生受益的消防安全素养必然是其重要内容。
四川省早在2009年就开设了《生命.生态.安全》地方课程必修课，消防安全便是里面的重要内容。但在实际工作中，也遭遇着教学工作无法按时保量完成的情况。如何让消防安全课的质效得到保证？达到“润物无声”的效果。
达川区实验小学，脱胎于1905年创办的蒙养学堂，依托蒙养文化深厚底蕴设计出了独具特色的消防安全教育课，将国学融入其中；学校还建起了消防安全教育文化长廊，设计出“蒙养学堂”系列卡通形象，通过活泼有趣的宣传画，对火与消防的关系做了图文并茂、浅显易懂的形象表述。在校本教材《蒙养学堂》里，专门编纂消防安全栏目，将消防儿歌、消防科普知识和逃生技能有机融合其中。
在达州，市教育、消防部门加强联动，以“强化教学保障、固化机制模态”为抓手，形成了以《生命生态安全》为主,《中小学消防安全教育读本》为辅,学校校本教材为补充的三级教材体系；组建了以学校老师为主体、消防员为校外辅导员的专兼职消防师资队伍。全市共印发中小学校消防知识课本30万册，培养专兼职消防教师3250余人，覆盖了全市中小学校。达州市教育、消防部门正在推动“消防知识进考试”工作，明确把消防知识纳入中考，发挥“指挥棒”的功能作用。
消防体验融入丰富的活动
《中小学公共安全教育指导纲要》规定，“安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主，初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。”
2017年11月，一个全新设计的消防体验馆在达川区实验小学建立。一改过去体验馆只有知识介绍和情景体验的模式，新馆采用高科技手段，增加了模拟式、沉浸式体验，划分了知识宣讲、互动闯关、仿真模拟、逃生体验、回放总结等5个功能区域。进入体验馆，一个全自动控制，模拟楼房着火后消防设施运行和人员逃生的大模型就抓住大家的眼球；这种逼真的演示让复杂的专业问题变得简单，即便是小学生也能看懂。在闯关区，绿灯亮起，体验者进入，人的所有行为就开始被系统记录下来，从知识问答到火灾报警，从灭火体验到隐患识别，涉及60余个知识点；情景模拟一比一还原了宿舍、实验室、家庭和公共建筑的真实环境。一趟25分钟的体验结束，系统就生成了一张体验试卷，告诉你行为做对了，错的地方是什么。
达州市教育、消防部门还联手开展了许多学生喜闻乐见的消防宣教活动。消防夏令营，走进消防队，让学生们体验消防员的工作和生活，激发同学们的消防英雄梦；举办“我是小小消防员”作文、绘画比赛，从小培养孩子们的消防安全意识。
这些形式丰富的活动和载体，使学生在潜移默化中接受了消防安全教育，更起到了“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的作用。
统筹资源建立教育场馆
和全国、全省诸多学校建设安全教育体验馆一样，达州市的学校在建设体验馆的过程中也同样遭遇了资金短缺、指导不够、维护困难等问题。
消防体验馆“有人建缺人管”、“效果好却利用少”的现实问题摆在了面前。面对问题，达州市在达川区开展了试点，开创出“教育搭台、安全唱戏、消防先行”的中小学消防宣传教育新思路和新模态。
在达川实验小学建设的消防体验馆，作为达川区安全体验中心先行建设的消防分馆，由学校提供场地、安监负责管理、消防指导设计，遵循“一中心、多分馆、资源共享、区域辐射”的布局思路，整个中心由政府全额预算保障，区安监局设专门的办公机构，落实3名事业编制专司管理和宣讲，不仅可以服务学校，还将定期向社会开放，覆盖社区的安全教育。这样的建设模式有效统筹教育、安监、消防部门的资源优势，调动了三方的建设积极性，更加符合建设的实际。
达州市还以市科技馆为依托建设消防体验馆，彻底打破“建而无管、建后少用”的运行瓶颈，实现了“有人管理、有人维护、有人宣讲、有人体验”的长期运行模式，覆盖更多的群体。
我们看到，在达州，狠抓消防安全教育实效性的整体合力逐步凸显，各负其责、齐抓共管、互动有力、运转高效的消防安全宣教新格局初步形成！
每一学年，学校都会迎来许多新学生。走进消防体验馆，接受生命安全教育，体会那些未知的过程，甚至在危险环境中做出正确的判断和选择，这些蒙沌初开的孩子们就是在这样的体验中渐渐成长着……
